Тема: Квілінг:
історія й сучасність. Основи техніки
квілінгу.
Мета: ознайомити учнів з історією виникнення квілінгу, технікою «квілінгу»,
технікою безпеки при виготовленні виробів. Розвивати просторову уяву, творче
мислення, вміння міркувати, самостійність. Виховувати інтерес до роботи,
естетичну насолоду, творчу активність, культуру та естетику праці, вміння
раціонально використовувати час та матеріали для виконання робіт.
Інструменти і
матеріали: стрічки кольорового паперу, картон, ножиці, клей ПВА, зубочистки, пінцет,
пластмасова
або металева паличка з розщепленим кінцем, олівець, лінійка,
шаблон з отворами; технологічні картки, кратки з теми.
ТЗН: комп’ютер, цифровий
проектор, екран.
Об’єкти практичної діяльності:
зразки виробів в техніці «квілінг».
Тема: Створення українських
витинанок
Мета: ознайомити учнів з техніками виготовлення витинанок, способами
формоутворення симетричних силуетів і складних рапортних структур, технікою
безпеки при виготовленні витинанок. Формувати уміння та навички при виконанні
варіантів композиції декоративних витинанок різних видів. Розвивати координацію
рухів, окомір, просторову уяву, творчість, самостійність. Виховувати інтерес до
роботи, естетичну насолоду, творчу активність, культуру та естетику праці.
Інструменти і
матеріали: папір, картон, ножі,
просічки, ножиці, клей, пензлик, підрізні дошки; технологічні картки,
кратки з теми.
ТЗН: комп’ютер, цифровий
проектор, екран.
Об’єкти практичної діяльності:
зразки витинанок.
План заняття
І. Організаційна частина.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
ІІІ. Повідомлення теми й
очікуваних навчальних результатів.
ІV. Практична робота.
V. Підсумок уроку.
Тема. Торцювання
Мета.
Ознайомити учнів з технологією торцювання на папері. Розвивати
творчі здібності дітей. Вчити створювати сюжетну аплікацію, добирати відповідні
кольори паперу. Сприяти розвитку координацї рухів, концентрації уваги, наочно-образного мислення.
Вчити гармонійно заповнювати аплікацією площину паперу.
Виховувати старанність, охайність, працелюбність, залучати учнів до відкриття і
розуміння прекрасного в навколишньому середовищі.
Дидактичні засоби:
- картки «Правила безпечної праці»
- навчально-технічна документація:
- інструкційні картки «Квітка»,
- шаблон
зірочки,
- мультимедійна
презентація «Торцювання на папері»,
- відео
майстер-клас «Торцювання»
Інструменти і матеріали: кольоровий гофрований папір,
стержень з кулькової ручки, клей ПВА.
Хід уроку
І.
Організаційний момент.
ІІ. Повідомлення
теми уроку. Мотивація навчально-трудової діяльності.
Тема: Паперовий
тунель
Мета: ознайомити учнів з історією виникнення tunnel book, технікою «паперовий тунель». Розвивати просторову
уяву, творче мислення, вміння міркувати, самостійність. Виховувати інтерес до роботи,
естетичну насолоду, творчу активність, культуру та естетику праці, вміння
раціонально використовувати час та матеріали для виконання робіт.
Інструменти і
матеріали: аркуші паперу, картон, ножиці, клей ПВА, олівець, лінійка, шаблони; технологічні
картки.
ТЗН: комп’ютер, цифровий
проектор, екран.
Об’єкти практичної діяльності:
зразки виробів в техніці «паперовий
тунель».
План заняття
І. Організаційна частина.
ІІ. Історія виникнення паперовий тунель
(презентація)
ІІІ. Повідомлення теми й
очікуваних навчальних результатів.
ІV. Практична робота.
V. Підсумок уроку.
Хід уроку
І. Організаційна частина. Інструктаж з техніки безпеки.
ІІ. Історія виникнення квілінгу
(Додаток 1, 2: презентації, повідомлення учнів)
Комментариев нет:
Отправить комментарий